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本报讯（尤佳 孙丹） 在刚刚结束的全省2022年度教科研工作创新案例评选中，钟楼区教师发展中心报送的《新时代发展素质教育区域范式的实践探索》获得一等奖，成为常州辖市区唯一获得一等奖的案例，全省仅三个区县案例获一等奖。

《新时代发展素质教育区域范式的实践探索》以常州市钟楼区的区域实践为样本，立足钟楼、放眼江苏，着力探索区域发展素质教育的新举措，构建新时代素质教育的区域发展范式，创造区域发展素质教育的“钟楼样本”，主要可以分为基础研究、范式研究、实践研究三大子研究板块。在研究推进过程中，逐步生成了区域发展素质教育的扎根性理论，形成了新时代发展素质教育区域范式体系，建构了指向“学会思维”的区域教学改革样式，为全省深入推进“以区域为核心”的灵动有效的素质教育新实践，提供理论、政策、策略的参考。

自2018年研究开展至今，本研究共出版著作16本，发表相关论文72篇，其中有8篇在核心期刊发表。全区拥有17名教育家型教师、155名卓越教师、875名骨干教师，市区骨干教师占全区教师总数49%。2022年4月，钟楼区成为江苏省五个地区之一，常州唯一的义务教育优质均衡发展先行创建区，区域教育呈现出高质量发展的态势。相关研究成果被推广应用到海南三亚、陕西镇坪以及江苏南京、南通、镇江等五城区，形成了良好的辐射推广效应。

近年来，钟楼区立足钟楼、放眼江苏，着力探索区域发展素质教育的新举措，构建新时代素质教育的区域发展范式，创造区域发展素质教育的“钟楼样本”，破解立德树人根本任务切实落地问题；新时代发展素质教育的机制体制创新问题；新时代发展素质教育的教学改革问题，为全省深入推进“以区域为核心”的灵动有效的素质教育新实践，提供理论、政策、策略的参考。